■著者<br />由井薗健<br /><br />■目次<br />第１章 「自分たちの問題」を成立させる（「おかしいよ！」これまでの経験をくつがえす事実との出会いから；事実とのインパクトのある出会いを演出し、「自分たちの問題」を ほか）；第２章 「知識を獲得する技能」を育む（「知識は与えるものではなく獲得するもの」―「調べ学習」の極意；「知識を獲得する技能」（調べる技能）とは ほか）；第３章 「自分たちの問題」を追究する話し合いを深める（一人ひとりに「自分ならでは」の考えをもたせる；一人ひとりに願いをかけ、「自分ならでは」の考えを「発露」させる ほか）；第４章 「一人ひとりのよさ」を認め合う（一人ひとりの「よりよく学ぼうとする意欲」を育むために；教師の反応の全てが評価 ほか）；第５章 「自分たちの教材」をつくりあげる（教材の本質を明確にする「ひろげる教材研究」；一人ひとりを教材の本質に迫らせる「しぼる教材研究」 ほか）<br />